Πέμπτη, 18 Ιουνίου 2015

Εξεταστέα - Διδακτέα ύλη της Γ΄ Λυκείου για το σχολικό έτος 2015-2016

 

Έκθεση Φωτογραφίας των μαθητών του Αριστοτελίου Εκπαιδευτηρίου Σερρών με θέμα “Φως και Φωτογραφία”


 

Έκθεση Φωτογραφίας των μαθητών του Αριστοτελίου Εκπαιδευτηρίου Σερρών με θέμα “Φως και Φωτογραφία”

Επίσημη συμμετοχή στο Διεθνές Έτος Φωτός 2015 της UNESCO

 

            Το Αριστοτέλειο Εκπαιδευτήριο Σερρών, μέλος του Δικτύου  Συνεργαζόμενων Σχολείων της UNESCO (ASPnet), έχει ως στόχο την ενεργή συμμετοχή των μαθητών του σε πολιτιστικές, καλλιτεχνικές και επιστημονικές δράσεις της UNESCO.  Στα πλαίσια αυτού του προγράμματος, το σχολικό έτος 2014 – 2015 δημιουργήθηκε μια ομάδα φωτογραφίας από μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου, η οποία συμμετέχει επίσημα στο Διεθνές Έτος Φωτός της UNESCO 2015 (International Year of Light and Light-based Technologies – IYL 2015) http://www.light2015.gr/ με τελικό αποτέλεσμα την υλοποίηση Έκθεσης Φωτογραφίας που τιτλοφορείται“Φως και Φωτογραφία”. Η έκθεση έχει σκοπό να αναδείξει την ομορφιά και την πολυποίκιλη σημασία του φωτός και των οπτικών τεγχνολογιών στην καθημερινή μας ζωή και στη γενικότερη ανάπτυξη της κοινωνίας μας. Οι μαθητές μέσα από τον φωτογραφικό τους φακό αποτυπώνουν στιγμές, όπου το φως πρωταγωνιστεί και δίνει ένα ιδιαίτερο νόημα στην εικόνα.

           Η έκθεση φωτογραφίας πραγματοποιείται στο ΔΥΟ Καφενείο Τέχνης (Θέμιδος 1, πεζόδρομος) από τις 18 έως τις 21 Ιουνίου 2015.

           

            Η ομάδα φωτογραφίας συνεργάστηκε με τον Κωνσταντινίδη Μιχάλη – βραβευμένο φωτογράφο της UNESCO –, ο οποίος πραγματοποίησε διάλεξη στους χώρους του σχολείου και μετέπειτα καθοδήγησε την ομάδα με δύο συναντήσεις για επιτόπια φωτογράφιση με επίκεντρο το Φως.  

            Η ομάδα φωτογραφίας συντάχθηκε από την καθηγήτρια Πανταζίδου Χριστίνα (Οικονομολόγο, ΠΕ09) με μέλη της τους μαθητές:

Αθανασοπούλου Αναστασία, Β' Λυκείου

Αμπατζή Ειρήνη, Β' Λυκείου

Καραμούζα Άννα, Β' Λυκείου

Κολτσακλή Αναστασία, Β' Λυκείου

Λαζαρίδου Ελένη, Β' Λυκείου

Σπυρόπουλος Θεόδωρος, Β' Λυκείου

Βέρρου Έλενα, Γ' Γυμνασίου 

Γιαννακίδου Αθηνά, Γ' Γυμνασίου 

Εξέκη Σταυρούλα, Γ' Γυμνασίου 

Μπότσιου Μαρία, Γ' Γυμνασίου.

 

 

Τετάρτη, 18 Απριλίου 2012

Εκδήλωση – Αφιέρωμα προς τιμή του Νομπελίστα ποιητή Οδυσσέα Ελύτη


Το Αριστοτέλειο Εκπαιδευτήριο Σερρών, με αφορμή 100 + 1 χρόνια από τη γέννηση του Νομπελίστα ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, διοργανώνει μια μεγάλη Εκδήλωση – Αφιέρωμα προς τιμή του την Παρασκευή 20 Απριλίου στις 20:00μμ στην Κεντρική Σκηνή του Δημοτικού Θεάτρου Σερρών «Αστέρια».
Κεντρικό πρόσωπο της εκδήλωσης και επίσημη προσκεκλημένη του Σχολείου μας θα είναι η ποιήτρια, δοκιμιογράφος και συνοδοιπόρος του Οδυσσέα Ελύτη κα Ιουλίτα Ηλιοπούλου, η οποία θα μοιραστεί τη γνώση και την αίσθησή της για τον ποιητή μέσα από μια ανοιχτή συζήτηση με το κοινό.
Θα είναι ιδιαίτερη τιμή και χαρά μας να έχουμε κοντά μας όλους τους Σερραίους φίλους της ποίησης, της τέχνης και του πολιτισμού.
Θα προηγηθεί συνέντευξη τύπου της κας Ηλιοπούλου στις 7:30μμ στο χώρο του Δημοτικού Θεάτρου.

Τετάρτη, 4 Ιανουαρίου 2012

Γεωγραφία Γυμνασίου


Γεωγραφία

Γεωγραφία (Α Γυμνασίου)

Ήπειροι
Ανατολή - Δύση Ηλίου , Διάρκεια Ημέρας
Ζώνες ώρας
Γεωγραφικό Πλάτος - Μήκος (Σφαίρα)
 , (Χαμηλής Ανάλυσης- Γρηγορότερο)
Γεωγραφικό Πλάτος και Μήκος
Γεωγραφικό Πλάτος , Μήκος Quiz
Μέρα-Νύχτα-ΕποχέςΕποχές (Γεωκεντρικό)
Μέρα-Νύχτα-Εποχές (Σφαίρα-Γεωκεντρικό)
 , (Χαμηλής Ανάλυσης-Γρηγορότερο)
Εποχές (Ηλιοκεντρικό)
Μέρα-Νύχτα-Εποχές (Σφαίρα-Ηλιοκεντρικό) , (Χαμηλής Ανάλυσης-Γρηγορότερο)
Μεγάλα Ηφαίστεια
Χάρτες Ελλάδας , Κλίμακα
Χάρτες Αφρικής , Κλίμακα
Κλιματικός Χάρτης
Μεγάλες Λίμνες του Κόσμου
Ωκεανοί
Θάλασσες
Υποθαλάσσιο Ανάγλυφο
Νησιωτικά Κράτη
Μεγάλα Ποτάμια του Κόσμου , Ασίας , Αμερικής , Αφρικής
Μεγάλες Οροσειρές του Κόσμου
Μεγάλες Πεδιάδες του Κόσμου
Μορφές Βλάστησης
Χώρες του Κόσμου

Γεωγραφία (Β Γυμνασίου)

Σάββατο, 26 Νοεμβρίου 2011

Τεύκρος Μιχαηλίδης: «Από τη νέα γενιά λείπει η αφαιρετική σκέψη»


Ο μαθηματικός και συγγραφέας μιλάει για τη σχέση των αριθμών με την ποίηση, για τη σημασία της σωστής ερώτησης και για τους «κινδύνους» του ∆ιαδικτύου
ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ:  20/11/2011, 05:45

«Στη μαθηματική σκέψη έχεις πάντα έναν στόχο. Επομένως, όταν ξεκινά μια ιστορία ξέρω και πώς θα τελειώσει» λέει ο Τεύκρος Μιχαηλίδης
Κατ’ εξοχήν παραμυθάς δηλώνει ο μαθηματικός Τεύκρος Μιχαηλίδης . Καθώς τον ακούω, υποψιάζομαι ότι η ευχάριστη και ζεστή φωνή του αποτελεί σπουδαίο προσόν όταν αφηγείται σε συντροφιές ιστορίες για μαθηματικούς. «Αυτές είναι που έχουν ενδιαφέρον, όχι η δουλειά του μαθηματικού καθαυτή. Ένας γιατρός, ένας ταξιτζής, ένας υδραυλικός έχουν κάτι να αφηγηθούν από την καθημερινότητα της δουλειάς τους που μπορεί να ενδιαφέρει τους ανθρώπους έξω από το σινάφι τους. Ο μαθηματικός τι να αφηγηθεί, μια απόδειξη που δεν έβγαινε;».

Στο νέο του μυθιστόρημα, 

Τα τέσσερα χρώματα του καλοκαιριού (Εκδόσεις Πόλις, 2011),
αφηγείται μια ερωτική ιστορία, στη δεκαετία του 1970 στη Σέριφο, με πρωταγωνιστή έναν νεαρό μαθηματικό. Μέσα σε αυτήν κατάφερε να χωρέσει και τη μεγάλη απεργία στα μεταλλεία του νησιού το 1916, και τη γοητευτική ατμόσφαιρα στο Μαθηματικό Ινστιτούτο του Γκέτινγκεν την περίοδο του Μεσοπολέμου, και τις κοινωνικές συνθήκες στη Γαλλία της Απελευθέρωσης, και, βεβαίως, ένα μαθηματικό πρόβλημα, αυτό των τεσσάρων χρωμάτων.

Πρόκειται για την πρώτη εικασία στην ιστορία των μαθηματικών που απαντήθηκε με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή διχάζοντας την επιστημονική κοινότητα: μια απόδειξη που δεν επαληθεύεται από ανθρώπινο χέρι παραμένει απόδειξη;

«Το πιο σημαντικό στα μαθηματικά είναι η σωστή ερώτηση και όχι η σωστή απάντηση και αυτή θα γράφεταιπάντοτε από ανθρώπινο χέρι» επισημαίνει ο τεύκρος Μιχαηλίδης. Συντάσσεται με όσους δέχονται τις αποδείξεις που προκύπτουν από τον υπολογιστή «εξ ανάγκης, αλλά όχι οικειοθελώς» και ομολογεί ότι προτιμά «μια ωραία, κομψή, μαζεμένη απόδειξη». Κομψή όπως ένα ποίημα. Αλλωστε, «τα μαθηματικά ως γλώσσα πλησιάζουν πάρα πολύ τη γλώσσα της ποίησης, για τί και σε αυτήν κάθε λέξη, κάθε σημείο στίξης, έχει ειδική κωδική σημασία». 
«Δεν έχω εκπαιδευτεί να γράφω»
Ηθελε να γίνει μαθηματικός από τότε που θυμάται τον εαυτό του, «δηλαδή από τότε που έπαψα να θέλω να γίνω αεροπόρος ή πυροσβέστης». Σε αντίθεση με την πλειονότητα των μαθηματικών, όπως με ενημερώνει, αντιπαθεί την όπερα και βαριέται το σκάκι. ∆ιασκεδάζει όμως γράφοντας. 

Εφηβος έγραφε ποιήματα, που «ευτυχώς έχουν χαθεί». Στα 52 του κυκλοφόρησε το μαθηματικό-αστυνομικό μυθιστόρημα Πυθαγόρεια εγκλήματα (Εκδόσεις Πόλις, 2006). Το νέο του αφήγημα, σε πιο ανάλαφρους τόνους, είναι μια νοσταλγική καλοκαιρινή ερωτική ιστορία. Πειραματίζεται με διάφορες φόρμες και τρόπους γραφής, αλλά όχι συνειδητά.«∆εν είμαι επαγγελματίας συγγραφέας, δεν έχω εκπαιδευτεί να γράφω, δεν ξέρω τα “κόλπα”», εξηγεί. Λειτουργεί και στο γράψιμο ως μαθηματικός: «Στη μαθηματική σκέψη έχεις πάντα έναν στόχο, όλα τα άλλα είναι μέθοδοι για να φτάσεις στον στόχο σου. Επομένως, όταν ξεκινά μια ιστορία ξέρω και πώς θα τελειώσει. Οι διάφοροι τρόποι αφήγησης, η φόρμα της αστυνομικής αφήγησης, του ημερολογίου ή της επιστολής, είναι μια λογική διαδρομή για να φθάσω από την αρχή ως το τέλος». Εφέτος κλείνει 30 χρόνια στην εκπαίδευση. Ηδη από τις διδακτορικές σπουδές του στη Γαλλία είχε διαπιστώσει ότι προτιμά τη διδασκαλία από την έρευνα. «Είμαι ένας μεταπράτης μαθηματικός, όχι παραγωγός», μου λέει περιγράφοντας πόσο απολαμβάνει τον ρόλο του εκπαιδευτικού, ειδικά σήμερα. «Μολονότι το κλίμα της εποχής μας ευνοεί την ενασχόληση με τους αριθμούς, λείπει από τη νέα γενιά η αφαιρετική σκέψη, την οποία χρειάζονται πολύ περισσότερο από οποιαδήποτε άλλη γενιά. Με το ∆ιαδίκτυο και την υπερπληροφόρηση τη διασταυρωνόμενη, την αναδυόμενη, την προκύπτουσα, οι νέοι πραγματικά χρειάζονται έναν τρόπο σκέψης που θα τους βοηθά να βρίσκουν το ουσιαστικό και να πετούν το επουσιώδεςκαι αυτόν μόνο τα μαθηματικά μπορούν να τον προσφέρουν. ∆ουλειά μας είναι να τους τον διδάξουμε».